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四個層面輕松帶你做好培訓效果評估

來源：m.deliveranceacademy.com 發(fā)布時間：2023/10/16 16:24:10

    四個層面輕松帶你做好培訓效果評估
    作為一名培訓老師，甚至說一名優(yōu)秀的培訓老師，其實在疫情這樣的一個環(huán)境下，并沒有停下自己授課的腳步。但是我們經(jīng)常會講，作為一名培訓老師，如何把線上的課程交付好，四川企業(yè)管理培訓班表示這也是作為企業(yè)端想要考量、考驗的一個老話題。
    那我們說在線上教學的時候，其實和線下是一樣，也需要去進行培訓的評估，但是作為線上的培訓，如何有效評估，能夠使得我們再次復盤，迭代更新自己的課程，其實這里面也是有一定的方法和技巧，所以一個好的老師一定是善于總結的，也因此懂得一些方式和方法。相反，如果說我們只是簡單地交付，你并沒有得到一個很好的反饋啊，你會發(fā)現(xiàn)其實在整個過程當中，你依舊使用過往過去的方法。
    那今天呢，給大家來講一講，我們在線上應該如何做好效果啊，培訓的評估啊，使得我們?nèi)蘸蟮恼n程啊，不斷去精進，首先第一個我們站在學員反映的層面上來講，我們說一個好的課程，首先學員他是認可的，喜歡的，那可以通過課堂的氛圍的調(diào)動，以及我們說在線的問卷，或者說學員在互動區(qū)的一個反饋去進行評估學員的一個。反應也就是說，一個好的課程，他一定能夠使得學員去整個全流程全過程的參與，相反如果說一門課程不是很好，或者說沒有達到學員的一個預估效果。
    你會發(fā)現(xiàn)啊，在整個課程當中，學員根本無法集中精力去聽你的課程，甚至說在線的時候，他可能是掛機啊，仍可能去做別的事情，所以這是我們說從學員反映程序來反映。
    那第二個，我們要站在學習效果的層面上去考慮，我們可以通過線上分組討論啊，隨堂測試現(xiàn)場搶答，得出學員學習的整體情況，那這種方式其實我們在平時線下用的比較多，比如說我們分小組討論啊，讓大家去共創(chuàng)以及總結，如果說我們在線上，我們同樣也可以通過這種隨堂測試，我相信很多老師都會在課程結束啊，給學員布置一個作業(yè)，那么給到一定的時間讓學員去完成，通過作業(yè)的完成來去反哺，在整個課程過程當中，學員的收獲如何？
    所以當我們能夠從學員效果層面上去進行啊，做的話，你會發(fā)現(xiàn)一個好的學員，一個認證的學員，他一定能夠在最后的結果上有所呈現(xiàn)。相反，如果說一個學員，他根本對你課程沒有興趣，那么在結果上呈現(xiàn)啊，肯定是啊，差強人意。
    那么第三個呢，我們需要站在行為改變的層面哈，其實任何一門課程，我們都是希望能夠站在第三個層面，叫行為改變的層面，比如說我今天去學習一門演講，那么你通過課程學習，你是否能夠做到在任何一個場合下都能夠侃侃而談，在或者如果說你在啊，一堂培訓師的課程里面，你是否能夠做到通過課程學習，我能夠基本了解一名培訓老師應有的素質(zhì)技能，以及我是否能夠。根據(jù)我過往的經(jīng)驗，開發(fā)出一門簡單的課程，那這是我們說通過行為改變的層面，當然這個里面我們可以通過周期性的作業(yè)練習和學習任務啊，比如說實踐的視頻，當然這里我相信有很多的學員會通過一些讀書打卡呀，視頻打卡呀。
    通過這樣的方式去檢驗學員在工作當中是否有用到數(shù)學的知識，當然這個里面我們現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)板塊可能出現(xiàn)了很多的，比如說陪跑營是吧，這個訓練營等等，那其實這些方式方法也是如此，通過老師的代教，助教的督促，使得我們最終在行為上有所改變，所以正常一門好的課程，我們都希望能夠在行為上得到改變，特別是我們在給企業(yè)做培訓的時候，老板最希望看到的就是我的員工通過培訓能夠啊，在實際的工作當中能夠運用到，并且使得自己的譏笑啊，或者說啊，自己的業(yè)績啊，得到一個增長。
    當然除了這三個層面，我們還有一個比較廣的，或者說更加深的層面叫從商業(yè)成果的層面，那么這個是啊，相對來說它是比較實際的哈，因為在這個里面，我們可以通過監(jiān)測啊，學員在學習過程當中的一個投入度啊，或者說啊，整個學員在業(yè)務表現(xiàn)上啊，它的一些數(shù)據(jù)的一個測評啊，就像我剛剛在行講行為改變的時候，有說過，比如說我今天去給銷售團隊去培訓。老板，他希望看到你通過這次培訓能夠給我?guī)硎裁礃拥纳虡I(yè)價值呢？商業(yè)價值就是說銷售，他通過學習，他能夠去把這些知識技能轉化成啊，比較實際的結果。所以很多時候我們說培訓難度的原因就是很多企業(yè)的老板，他太過于。
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